學(xué)校家課政策

學(xué)校家課政策

(一) 目的：

1. 鞏固、建構(gòu)及延展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2. 幫助學(xué)生掌握及了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，並反思本身學(xué)習(xí)的情況。

3. 讓教師檢視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4. 透過有效益的課業(yè)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及照顧學(xué)生的個(gè)別差異。

5. 家校合作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展?jié)撃堋?/span>

 

(二) 家課安排的策略及回饋：

1. 留意家課的素質(zhì)，對(duì)焦學(xué)習(xí)需要，設(shè)計(jì)不同類型而有效益的課業(yè)

2. 配合學(xué)與教，課業(yè)設(shè)計(jì)滲入學(xué)習(xí)策略，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；部分課業(yè)會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，並給予清晰的指引，照顧不同能力的學(xué)生。

3. 要平衡各科，安排適當(dāng)數(shù)量家課，並宜滲入多元化的類型，例如：閱讀、預(yù)習(xí)、記錄、溫習(xí)、訪問、調(diào)查、資料、分析及組織等。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生利用空餘時(shí)間閱讀圖書。

5. 採(cǎi)用多元化評(píng)估，包括教師評(píng)估、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)估。

6. 善用評(píng)估結(jié)果，針對(duì)整體學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，調(diào)整學(xué)與教的策略，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

7. 除分?jǐn)?shù)外，加入評(píng)語，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的回饋。

    

(三) 家校合作：

為促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校家課政策，擕手合作，協(xié)作及提醒子女認(rèn)真完成家課，幫助他們了解自己學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)，以達(dá)致鞏固、建構(gòu)及延展學(xué)習(xí)的目標(biāo)。